مستوى الشعور بالسعادة لدى معلمي ومعلمات المدارس في قصبة السلط وعلاقته بتمثل مديريهم للفضائل الإنسانية

Abstract

 هدفت الدراسة إلى تحديد مستوى الشعور بالسعادة لدى معلمي ومعلمات المدارس في قصبة السلط وعلاقته بتمثل مديريهم للفضائل الإنسانية، واستخدم الباحثان منهج البحث الوصفي الارتباطي، وطبقت الدراسة على عينة قوامها (170) معلماً ومعلمة، تم سحبهم بطريقة عشوائية طبقية من مجتمع الدراسة البالغ (1620) معلماً ومعلمة، وطورت أداتان إحداهما لتحديد مستوى شعور المعلمين بالسعادة، والأخرى لتحديد درجة تمثل المديرين للفضائل الإنسانية، وطبقتا بعد أن تم التحقق من صدقهما وثباتهما، وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى الشعور بالسعادة لدى المعلمين جاء بدرجة مرتفعة وبمتوسط حسابي بلغ على الدرجة الكلية (3.68) وبانحراف معياري (0.41)، وأن درجة تمثل مديري المدارس للفضائل الإنسانية جاءت متوسطة بمتوسط حسابي بلغ (3.64) على الدرجة الكلية وبانحراف معياري بلغ (0.83)، كما أظهرت النتائج فروقاً تبعاً لمتغير النوع الاجتماعي في مستوى الشعور بالسعادة لصالح الإناث، وفروقاً تبعاً للخبرة لصالح الفئة الأكثر خبرة، وأكدت الدراسة وجود علاقة ارتباطية موجبة بين مستوى الشعور بالسعادة لدى المعلمين ودرجة تمثل مديريهم للفضائل الإنسانية.

وفي ضوء النتائج المتحصلة أوصت الدراسة بتوصيات عدة أبرزها تبني برامج تدريبية قائمة على المنحى الأخلاقي في المؤسسات التعليمية، واستحداث مداخل تقييم للمعلمين والمديرين استناداً إلى تعزيز الجانب الأخلاقي في ممارسة العمل.