اتجاهات أعضاء الهيئة التدريسية في كليات التربية الرياضية نحو قبول الطلبة المعاقين ضمن برامجهم

Abstract

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى اتجاهات أعضاء الهيئة التدريسية في كليات التربية الرياضية نحو قبول الطلبة المعاقين ضمن برامجهم والتعرف الى أنوع الإعاقة التي يمكن أن يقبلها أعضاء الهيئة التدريسية في كليات التربية الرياضية ضمن برامجهم والتعرف الى الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين اتجاهات أعضاء الهيئة التدريسية في كليات التربية الرياضية نحو قبول الطلبة المعاقين ضمن برامجهم تبعاً للمتغيرات (نوع الإعاقة، الجامعة، ومدرس مواد "نظري، عملي، نظري وعملي"، والجنس، الرتبة الاكاديمية، والخبرة التدريسية)، حيث تكونت عينة الدراسة من (43) عضوا من أعضاء الهيئة التدريسية في كليات التربية الرياضية في الجامعات الأردنية على رأس عملهم، وقد تم استخدام المنهج الوصفي لمناسبته لهذا النوع من الدراسات.

حيث تم استخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتم استخدام تحليل التباين الثنائي (ANOVA) واختبار شيفيه (SCHEFFE) باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الإنسانية (SPSS)، وأظهرت نتائج الدراسة وجود مستوى (متوسط موجب) من اتجاهات أعضاء الهيئة التدريسية في كليات التربية الرياضية نحو قبول الطلبة المعاقين ضمن برامجهم وأظهرت أن (الإعاقة السمعية) هي أكثر الإعاقات التي يمكن أن يقبلها أعضاء الهيئة التدريسية في كليات التربية الرياضية ضمن برامجهم بنسبة مئوية (43,9) كما أظهرت النتائج أن أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعة الهاشمية كانت اتجاهاتهم الأكثر إيجابية بين الجامعات الأردنية نحو قبول الطلبة ذوي الإعاقة في برامجهم كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات الذكور والإناث وطبيعة المواد التي يقوم عضو هيئة التدريس بتدريسها (نظري، عملي، عملي نظري) و الرتب الأكاديمية (مدرس، أستاذ مساعد، أستاذ مشارك، أستاذ) نحو قبول الطلبة ذوي الإعاقة في برامج كليات التربية الرياضية، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تشير إلى تأثر الاتجاهات نحو قبول الطلبة ذوي الإعاقة في كليات التربية الرياضية بالخبرة التدريسية لعضو هيئة التدريس حيث كانت الفئة  (أكثر من 10 سنوات) تحمل اتجاهات إيجابية نحو قبول الطلبة ذوي الإعاقة أكثر من الفئة (اقل من 5 سنوات).