درجة تطبيق المعلمين للكفايات اللازمة لتدريس الطلبة الموهوبين من وجهة نظر المعلمين في الأردن

ماجد محمود الصعوب

Abstract


سعت الدراسة إلى معرفة الكفايات اللازمة لتدريس الطلبة الموهوبين ودرجة تطبيق المعلمين لها من وجهة نظرهم في ضوء متغيرات المؤهل العلمي، والخبرة التدريسية، والتخصص تكونت عينة الدراسة من (23) معلماً ومعلمة على الفصل الأول 2019/2020, تم بناء استبانة مكونة من (49) فقرة موزعة على خمسة مجالات (كفايات التخطيط، والتنفيذ، والتقويم، والشخصية، وإدارة الصف) ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج المسحي الوصفي. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة تطبيق المعلمين للكفايات اللازمة لتدريس الطلبة الموهوبين من وجهة نظر المعلمين أنفسهم جاءت مرتفعة ولجميع المجالات. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مـــــــــــستوى (α≤ 0.05) لأثر متغيري (المؤهل العلمي، والتخصص) لكفايات تدريس الموهوبين. ودلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤ 0.05) لكفايات تدريس الموهوبين تعزى لأثر متغير الخبرة التعليمية ولصالح ذوي الخبرة التعليمية اكثر من (10) سنوات.

The Degree of Applying Necessary Competences to Teach Gifted Students from the Teachers’ Perspective in Jordan


Abstract
The study aims at identifying the degree of applying teachers’ necessary competences to teach gifted students from the perspective of the teachers themselves in light of the variables of the educational qualification, teaching experience, and specialization.The sample of the study consisted of 23 teachers (male and female) in the first semester of the academic year 2019/2020. The researcher developed a 49-item questionnaire which cevers five dimensions: competencies of planning, implementation, evaluation, personality, and class management. To achieve the goals of the study, the survey descriptive research method was used. The results of the study showed that the degree of applying teachers’ necessary competences to teach gifted students from their viewpoint was high and in all domains. The results revealed that there were no statistically significant differences at (α≤ 0.05) for the effect of two variables of educational qualification and specialization for the competences of gifted education. In addition, the results indicated that there were statistically significant differences at (α≤ 0.05) level for the competences of teaching the gifted due to the effect of the educational experience variable and in favor of those who have more than 10 years of educational experience.

Keywords


الطلبة الموهوبين، كفايات التدريس، المعلمين، وجهة نظر المعلمين. Gifted Students, Teaching Competence, Teachers, Perspective of Teachers.

References


البلعاوي، منذر(2006). أساليب التعلم المفضلة والذكاءات المتعددة لدى طلبة جامعة اليرموك، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة اليرموك، إربد،الأردن.

الحذيفي، خالد بن فهد (1997). تصور مقترح للكفايات اللازمة لإعداد معلم العلوم، اطروحة دكتوراه غير منشورة، كلية التربية، جامعة عين شمس، القاهرة .

الحريري، نجلاء هاشم(2007). للكشف عن الموهوبين لمرحلة رياض الأطفال في مدينة عرعر، رسالة ماجستير، جامعة أم القرى، مكة المكرمة.

الحيلة، محمد محمود (2003). طرائق التدريس واستراتيجياته، العين، دار الكتاب الجامعي، ط3.

الحيله، محمد محمود. (1998). تكنولوجيا التعليم بين النظرية والتطبيقية، ط1.عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع و الطباعة.

الرابغي، محمد خالد (2017). http://www.acofps.com/vb/showthread.php?t=13276 تاريخ الزيارة 20/5/2017.

- السعود، خالد محمد (2008). تكنولوجيا ووسائل التعليم وفاعليتها، عمان، مكتبة المجتمع العربي.

القاعود، ابراهيم والحمصي، بشير(1996). درجة الارتباط بين اهمية الاساليب التدريسية وممارستها الفعلية من وجهة نظر المشرفين التربويين في محافظات الشمال في الأردن، مجلة جامعة الملك سعود، المجلد (8)، ص ص:419-447.

العلوان، أحمد. (2010). تحديد الذكاءات المفضلة لدى طلبة الصفين الرابع والثامن الأساسيين وفقا لنظرية الذكاءات المتعددة . دراسات العلوم التربوية . 37(2)، 474-454.

اللقاني، أحمد حسين وابو سنينه، عودة (1990). أساليب تدريس الدراسات الاجتماعية، عمان، مكتبة دار الثقافة.

الموسى، عبد الله (2003). التعليم الالكتروني، ورقة عمل مقدمة لمؤتمر مدرسة المستقبل، جامعة الملك سعود، السعودية.

الهيجاء، فؤاد حسن. (2001م). أساسيات التدريس ومهاراته وطرقه العامة،عمان: دار المناهج.

بني حمد، حسان علي(2019). الاحتياجات التدريبية لمعلمي الطلبة الموهوبين في ضوء معايير المركز الوطني للقياس والتقويم في المنطقة الجنوبية بالمملكة العربية السعودية، مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية/ جامعة بابل، العدد /43.

حثروبي، محمد الصالح (د.ت) المدخل إلى التدريس بالكفاءات، الجزائر: دار الهدى للطباعة، والنشر، والتوزيعز

حمیدة، ابتسام رشاد(2019). الكفايات النوعية لمعلمين ومعلمات الطلبة الموهبين في مدينة جدة، المجلة العلمية لكلية التربية، المجلد 25، العدد العاشر، جدة المملكة العربية السعودية.

ديفيد ساوسا (David A. Sousa 2000) ترجمة: وليد السيد أحمد خليفة ومراد عيسى سعد، كيف يتعلم المخ الموهوب، زهراء الشرق، القاهرة، مصر.

رياش، حسين محمد وشريف، سليم محمد والصافي، عبدالحكيم (2009). أصول استراتيجيات التعلم والتعليم «النظري والتطبيق»، دار الثقافة، الأردن.

زحلوق، مها (1996). التفوق والمتفوقين، اللجنة الوطنية للتربية والثقافة والعلوم ،مجلة التربية، العدد (117)، 93-104.

سلامة، عبد الحافظ (2000) .الوسائل التعليمية والمنهج، (ط1(. عمان، الأردن: دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع .

سكر، ناجي رجب و الخزندار، نائلة(2005). كفايات لازمة لمعلم المستقبل، مجلة التربية العلمية، الجمعية المصرية للتربية العلمية، 8(4)، كلية التربية جامعة عين شمس.

سيد، إمام مصطفى. (2001). مدى فعالية تقييم الأداء باستخدام أنشطة الذكاءات المتعددة "لجاردنر" فى اكتشاف الموهوبين من تلاميذ المرحلة الابتدائية، جامعة أسيوط، مجلة كلية التربية، المجلد (17)، 199 –250 .

كوجك، كوثر حسين والسيد، ماجدة مصطفى وفرماوي، محمد واحمد،عليه وخضر، صلاح الدين وعياد،احمد وفايد، بشرى أنور (2008). تنويع التدريس في الفصل، دليل المعلم لتحسين طرق التعلم في مدارس الوطن العربي، بيروت، مكتب اليونسكو الاقليمي للتربية في الدول العربية .

قطامي، نايفه (2004). مهارات التدريس الفعال، عمان، دار الفكر للنشر والتوزيع.

عياصرة وإسماعيل. (2013). سمات معلمي الطلبة الموهوبين والمتفوقين وأبعادها من وجهة نظر الطلبة في مدارس الموهوبين والمتفوقين في المملكة الأردنية الهاشمية، المجلد الرابع العدد(7).

مرعى، توفيق. (2003). شرح الكفايات التعليمية، عمان: دار الفرقان للنشر والتوزيع.

مرعي، توفيق احمد والحيلة، محمد محمود (1998). تفريد التعليم، عمان: دار الفكر للطباعة والنصر والتوزيع .

-نبيل، عبدالهادي(2000). نماذج تربوية تعليمية معاصرة، عمان: دار وائل للطباعة والنشر.

References :

Al-Ajiz-Fawad, A. & Murtaji, Z. (2012). The reality of outstanding students in Gaza Governate and ways to improve it, Journal of the Islamic university For educational and psychological studies F20, No. 1.367 - 333.

Davidm S. ,(2000). Translation , Waleed Al-said Ahmad Khalifa and Murad Isa sa’ed. How the brain of talented Learn ,Zahra’a , Cairo: Al-Sharq .

Al-Elwan, A. (2010). identifying the preferences of students in the Fourth and eighth grades in accordance with the theory of multiple intelligences , Education science studies, 2(37),454-474.

Al-Ghamidi, H. (2006). The difficulties that Faces the talented in the primary stage in the Kingdom of Saudia Arabia , Research presented For the Regional scientific conference of talent under the supervision of the foundation of King Abdul-Aziz and his men to care For the talented ,Saudi Arabia Kingdom.

Al-Hayja , F. (2001). Fundamentals teaching , skills and it’s public methods – Amman: Dar-Al-Manahij.

Al-Hila, M. (2003). Methods and strategies of teaching, Al-Ein ,university book house, Edition3.

Al-Hila, M. (1998). Education of technology between theory and practice, Edition 1, Amman: Dar Al-Maseera for publish, printing and distribution .

Al-Huthaify, K. (1997). A proposal for the necessary competencies to prepare the science teacher. Unpublished Ph.D, Education college. Ain shames university , Cairo.

Al-Laqani, A. & Abu Sneineih, O. (1990) Methods of teaching social studies, Amman: Dar Al-Thaqafa library .

Al-Moussa, A. (2003). Electronic teaching , A research introduced the conference of the school of future. , King Saud University, Saudi Arabia.

Al-Qaud, I. & Al-Himsi , B. (1996). The degree of correlation between the importance of teaching methods and their actual practice From the point of view of educational supervisors in the northern governorates of Jordan, The Journal of King Saud university volume .8. (419-447).

Al-Rabegi , M. (2017). The data of visiting the website

http://www.acofps.com/vb/showthread.php?t=13276.20/5/2017

Al-Soud, K. (2008). Technology of teaching methods and its effectiveness, Amman: Arab community Library.

Ayasrah and Ismail (2013). Characteristics of Gifted and Talented teachers and their dimensions from the viewpoint of students in schools for the gifted and talented in the Hashemite Kingdom of Jordan, 4, (7).

Balawi, M. (2006). Preferred learning styles and multiple intelligences of Yarmouk university, unpublished thesis, Yarmouk university Irbid, Jordan.

Bani Hamad, Hassan Ali (2019). The training needs of teachers of gifted students in light of the standards of the National Center for Measurement and Evaluation in the southern region of the Kingdom of Saudi Arabia, Journal of the College of Basic Education for Educational and Humanities / University of Babylon, Issue / 43.

Hamida, Ibtisam Rashad (2019). Qualitative competencies of teachers of gifted students in the city of Jeddah, Academic Journal of the College of Education, Volume 25, Number 10, Jeddah, Kingdom of Saudi Arabia

Hathroobi, M. (W.D). An introduction to teaching competencies, Algeria: Dar-Al-Huda for printing and distribution Ain Melilla.

Koeze, P. (2000). Differentiated Instruction: the effect on student achievement in an elementary school .Published thesis Eastern Michigan University.

Kogek, K., Majeda. M., Farmawi, M., Ahmed , A., Khather , S., and Eyad, A., & Fayed, B. (2008). Diversification of teaching in the classroom, Teacher’s Guide to improving Learning Methods in Arab world schools Beirut , UNESCO Regional office For Education in the Arab states.

Kukanja & Čotar (2019). Implicit Pedagogy for Optimized Learning in Contemporary Education (Analyzing Teachers' Competencies in Regular Classroom Practice With Gifted Students in Slovenia (p. 166) chapter 9.

Maria P. Gómez-Arizaga, (2016). How Good Is Good Enough? A Community-Based Assessment of Teacher Competencies for Gifted Students, Special Collection - Innovative Teaching and Differential Instruction to Cater for Student Diversity , Special Education.

Maraie , R. (2003). Explaining Educational competencies ,Amman: Dar Al-Furqan for publishing and distribution.

Marcia Gentry & Saiying & Steenbergen-Hu. (2011). Student-Identified Exemplary Teachers: Insights from Talented Teachers, National Association for Gifted Children, Gifted Child Quarterly, 55(2) 111–125.

Mudani, M. (2006). The most important obstacles that prevent the Kindergarten gifted children, The scientific conference for talented Arabian child discovered his training and sponsorship (426-443)

Nabil, Abdul Hadi (2000). Contemporary educational models, Amman: Wael House for Printing and Publishing.

Nelson, K. & Prindel, N. (1992). Gifted teacher competencies. Journal for the Education of the Gifted, 15 ,357-369.

Quttami , N. (2004). The skills of effective teaching. Amman: Dar-Al-Fikker For publishing and distribution.

Provitera M. & Esendal, E. (2008). Learning and teaching styles in Management Education: Identifying, analyzing, and facilitating. Journal of College Teaching and learning. 1(5):69-78.

Rheash, H., Sharef, S., & Al-Safi , A. (2009). The origins of learning and teaching strategies "Theoretical and practical" Dar Al-Thaqafah, Jordan

Salamah, A. (2000). Teaching aids and curriculum, Edition 1, Amman, Jordan , Dar Al-Fiker for printing , publishing and distribution .

Sid Emam. M. (2001). Effectiveness of performance evaluation using multiple in teelligence activities. “Legardens” At discovering the talented in primary stage, Asyut university, Education college Journal, (17) 199-250.

Sukkar, N. & Al-Khzndarm N. (2005). necessary competencies for the teacher of the future. Scientific educational Journal, The Egyptian Association For scientific education, 8(4). Education college, Ain Shamis university.

Vialle, Wilma & Tischler, Kornelia. (2005). Teachers of the Gifted: A Comparison Of Students' Perpectives in Australia, Austria and the United States. Gifted Education International. 19. 10.1177/026142940501900210.

Zahlooq, M. (1996). Talents and gifted, National commission for Education, Culture and science, Education Journal,(117)93-104.




DOI: http://dx.doi.org/10.35682/1911

Published by
MUTAH UNIVERSITY