درجة ممارسة مدير المدرسة لدوره الإشرافي بوصفه مشرفاً مقيماً من وجهة نظر معلمي المدارس الفلسطينية

Abstract

هدفت الدراسة الحالية الكشف عن درجة ممارسة مدير المدرسة لدوره الإشرافي بوصفه مشرفاً مقيماً من وجهة نظر معلمي والمدارس الفلسطينية، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة مكونة من (45) فقرة موزعة على أربعة مجالات وهي: (التخطيط، والنّمو المهني للمعلمين، والعلاقات الإنسانية، وتطوير المناهج)، وتم التأكد من صدقها وثباتها، ومن ثم توزيعها على عينة الدراسة المكونة من (332) معلِّماً ومعلِّمة من مديريتي القدس الشريف وضواحي القدس. تم اختيارها بالطريقة الطبقية العشوائية، واستخدم المنهج الوصفي في هذه الدراسة، وقد أظهرت النتائج أن درجة ممارسة مدير المدرسة لدوره الإشرافي بوصفه مشرفا مقيما من وجهة نظر معلمي المدارس الفلسطينية جاءت بدرجة متوسطة، فقد بلغ المتوسط الحسابي للأداة ككل (3.61)، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات المستجيبين على الدرجة  الكلية تعزى لمتغيرات الجنس لصالح الذكور، والمديرية لصالح مديرية ضواحي القدس، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المستجيبين على الدرجة الكلية، تبعاً لمتغير المؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة، والمرحلة التعليمية للمدرسة، وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة، أوصى الباحثون بعدد من التوصيات منها: ضرورة قيام وزارة التّربية والتّعليم بإعداد برامج تدريبيّة متكاملة لإكساب المديرين الممارسات الإشرافيّة التّربويّة، وتدريبهم على (توظيف الحاسوب والإنترنت في العمليّة التّعليميَّة، وتحليل المحتوى التّعليمي).